Les stress pendant les 1 000 premiers jours de la vie quand tout commence

Stress during prenatal and early postnatal period when everything begins

¹ Université de Paris, NeuroDiderot, Paris, France
² Inserm, Paris, U1141, hôpital Robert-Debré, 48 boulevard Sérurier, 75019 Paris, France
³ Association Ensemble pour l’éducation de la petite enfance, 37 allée du Forum, 92100 Boulogne-Billancourt, France

^* catherine.verney@inserm.fr, tania.vitalis@inserm.fr

Résumé

Les stress présents pendant les 1 000 premiers jours de vie, période de grande vulnérabilité, peuvent avoir un impact sur la biologie de l’enfant et son psychisme. Qu’ils soient bénéfique, adaptable ou toxique, ces stress modulent des régulations génétiques et épigénétiques ainsi que l’installation du connectome du bébé dans la période de grande plasticité et d’adaptation de ces âges précoces. Les régulations des systèmes polyvagaux forment le socle du ressenti de bien-être du bébé, de sa sécurisation dans des synchronies mère, parents, soignants et nouveau-né. Ces régulations positives, en miroir, mènent à l’attachement et aux liens sociaux, aux apprentissages implicites et aux développements émotif, cognitif et comportemental harmonieux.

Abstract

Early severe stresses are known to affect the biological and psychological development in childhood. Good and adaptable stress during prenatal and early postnatal period can switch to traumatic during these highly susceptible developmental stages. These different stresses modulate genetic/epigenetic processes and the setting up of connectome during these highly plastic and adaptable time periods. The polyvagal processes control the base of the security/well-being perception of the newborn by the onset of synchronized interactions between the mother/parent/nurse and the baby. These positive adjustments in mirror lead to attachment and social links and to implicit learning processes leading to a balanced emotional and cognitive development.