Cartes d’activations (quatre premières rangées) et schéma illustratif des conditions expérimentales (rangée du bas) de l’étude d’Orban et al. [16]. Les sujets étaient scannés dans trois situations expérimentales différentes : appuis contrôles simples (gauche), appuis contrôles séquentiels (centre) et appuis d’apprentissage séquentiel (droite). Coupes horizontales (Z = -21 : cervelet lobule 6, -51 : cervelet lobule 8, 52 : aire motrice supplémentaire [AMS] et cortex prémoteur, 56 et 45 : région motrice primaire [M1], 6 : putamen, selon l’atlas stéréotaxique de Talairach et Tournoux) du cerveau démontrant le patron des régions activées en fonction du contexte de production motrice et des différents effets d’activation cérébrale dépendant du niveau de performance. Les barres montrent, pour différentes régions corticales et sous-corticales, la taille de l’effet corrélationnel lors de la production de mouvements simples non séquentiels (jaune), d’un mouvement séquentiel automatisé (bleu clair) ou d’une nouvelle séquence (bleu foncé). Les zones d’activation (en vert) révèlent les régions (cervelet lobules 6 et 8, M1) dont l’activité est corrélée dans toutes les situations, indépendamment de la présence ou non d’un apprentissage. Les patrons d’activation (en bleu clair : cervelet lobule 6, AMS, cortex prémoteur, M1) présentent également une réponse indépendante de l’apprentissage mais spécifique lors de la production d’un mouvement séquentiel. En revanche, les régions (putamen, cervelet lobule 6) dont l’activation est colorée en bleu foncé correspondent à celles dont l’activité augmente en lien avec les changements de performance associés spécifiquement à l’apprentissage d’une séquence motrice, démontrant ainsi leur engagement dans les processus de plasticité cérébrale proprement dits (d’après [16], © Neuroimage, Elsevier).